QUE VA A OCURRIR CUANDO COMULGUE, REALIZA UNA COPIA ORDENANDOLAS.
 

MÁS ACTIVIDADES

1)    Ernesto, Juan y Sol juegan a un juego en el que se pagan y se cobran puntos usando billetes de 1, de 10, de 100, de 1.000, de 10.000, de 100.000 y de 1.000.000. Hay varios billetes de cada cantidad.

 

a)    Sol tiene un billete de 100.000 y lo quiere cambiar por otros billetes de valores menores, que sumen la misma cantidad de puntos. Escribí tres maneras diferentes en que puede hacer este cambio.

 

b)   Ernesto tiene que pagar 253.000 puntos. ¿Cuántos billetes de cada valor debe entregar?

 

c)    Juan tiene que pagar 45.672 puntos. ¿Cuántos billetes de cada valor debe entregar?

 

d)   Indica cómo se puede obtener cada una de las siguientes cantidades usando los billetes del juego.

 

Podés usar varios de cada uno. El primero va de ejemplo.

21.308 = 2 de 10.000; 1 de 1.000; 3 de 100; 8 de 1.

56.750 =

678.543 =

2.567.982 =

 

2)    En la siguiente tabla, indica la cantidad de billetes de cada valor que se necesitan para formar cada monto de dinero que figura en la primera columna.

 

3) Un grupo de alumnos decide jugar a un juego en el que deben arrojar pelotitas y embocarlas en latas de distintos puntajes. Por cada pelotita que cae dentro de una lata, se suma el puntaje marcado. Obsérvalas y resuelve:  

a)    Augusto embocó  de la siguiente manera: 2 en la de 1; 3 en la de 100; 2 en la de 10.000 y 2 en la de 100.000. ¿Qué puntaje obtuvo? Escribí el cálculo.

 

b)    Calculá los puntajes de los otros jugadores según indica la tabla. Completá la última columna.

Nombre	1	10	100	1.000	10.000	100.000	1.000.000	Puntaje
Sofía		1	1	1	6
Pablo					2	7
Agustina	1				5	2	1

c)  En otra ronda se obtuvieron los puntajes que se muestran en la siguiente tabla. Completa la tabla con los 10 tiros que fueron necesarios para llegar al puntaje final de cada jugador.

Nombre	1	10	100	1.000	10.000	100.000	1.000.000	Puntaje
Santiago								1.234.000
Lucía								2.511.100
Vanesa								1.009.000
Sofía								32.320
Pablo								8.000.101

4)  Un  grupo de chicos decide jugar un juego de dados, uno con los números del 1 al 6 y otro con los números 1; 10; 100; 1.000; 10.000 y 100.000. El puntaje se forma multiplicando los valores obtenidos en cada tirada. Averigua que puntaje obtuvo cada uno.

Nombre	1	10	100	1.000	10.000	100.000	Puntaje
Santiago	5	6	0	6	5	1
Lucía	4	6	4	5	4	0
Vanesa	4	6	1	4	3	5
Sofía	4	5	6	5	0	3

a¿Quién ganó?

 

5) Observa el ejemplo e indica que número se forma en cada caso.

 

9 X 10.000 + 6 X 1.000 +8 X 100 +5 X 10 + 7 X 1=96.857

 

a) 8 X 10.000 + 7 X 1.000 + 2 X 100 + 3 X 10 + 4 X 1=

b) 2 X 1 + 5 X 10 + 7 X 100 + 9 X 1.000 + 3 X 10.000=

c) 8 X 10.000 + 1 X 1.000 + 4 X 100 + 9 X 10 + 2 X 1=

 

6) Los lugares que ocupan los números

 

A• ¿Cuál es el mayor número de 5 cifras que se puede obtener a partir de 62.834, cambiando de lugar una sola cifra? ¿Y si cambiamos dos cifras de lugar? ¿Por qué?

 

B• ¿Cuántos números de 5 cifras podés formar con los siguientes dígitos 1, 2, 3, 4 y 5 si el 3 está siempre en el lugar de los cienes? No vale repetir ninguno.

 

C• Elegí tres números de los que armaste en la parte B y escribí cómo se llaman.

 

7) Probemos con la calculadora

 

A• En el visor de la calculadora aparece el número 26.583, Santino dice que hizo un solo cálculo y logró que en el lugar del 5 apareciera un 3 sin modificar los otros números. ¿Es posible? Explica por qué.

 

B• Nicol le dijo que ella puede transformar el 26.583 en el 20.543 también con un solo cálculo ¿Será posible? ¿Por qué?

 

C• Felipe dice que su calculadora no funciona. Para cambiar solo el 9 del 39.200 sumó 1.000 pero obtuvo 40.200. ¿Cómo le explicarías a Felipe por qué no cambió solo el 9?

ACTIVIDADES DE MATEMÁTICA

Aplicamos lo aprendido

1)    La siguiente tabla contiene la cantidad de habitantes de las provincias argentinas y de la CABA, según los censos de 1991 y de 2001.

 

a)    Algunos números de la tabla se han borrado, pero están escritos en letras a continuación.

 

Buenos Aires, 2001: trece millones ochocientos veintisiete mil doscientos tres.

Entre Ríos, 1991: un millón veinte mil doscientos cincuenta y siete.

La Pampa, 2001: doscientos noventa y nueve mil doscientos noventa y cuatro.

Río Negro, 1991: quinientos seis mil setecientos setenta y dos.

San Juan, 2001: seiscientos veinte mil veintitrés.

Santa Fe, 2001: tres millones setecientos uno.

Tierra del Fuego, 1991: sesenta y nueve mil trescientos sesenta y nueve.

 

Con esa información, completá los números que faltan en la tabla.

 

b)    Según el censo del 2001, ¿cuál es el distrito argentino con mayor población? ¿Y el de menor población?

 

c)    ¿Hay algún distrito que haya disminuido su población entre el censo de 1991 y el del 2001? Si es así, ¿cuál?

 

d)    Guiándote por el censo del 2001, ordená las cinco provincias menos pobladas, comenzando por la menos poblada.

e)    Escribí la población de esas cinco provincias, en letras.

 

f)     Ahora, escribí el nombre de las cinco provincias más pobladas, también comenzando por la menos poblada.

 

g)    Escribí la población de estas provincias, en letras.

 

2) ¿Cuál de los siguientes números es el tres millones cuatrocientos veinte mil ciento ochenta? Señálalo

 

3.042.108                  

3.420.108      

3.421.800      

3.420.180  

420.000.180              

34.020.180

 

3) Escribí con números las siguientes cantidades:

 

Tres millones ocho:

Tres millones ochenta:

Tres millones ochocientos:

Tres millones ocho mil:

Tres millones ochenta mil:

Tres millones ochocientos mil:

 

4) En el siguiente cuadro, se presentan algunos números, sus anteriores o sus siguientes. Complétalo.

5) Lee atentamente:

 

A• Julieta colecciona cartas de Dinosaurios y le gusta guardarlas en orden de acuerdo a la época en que vivieron. Ayúdala a decidir cómo ordenar estas cartas nuevas que consiguió.

 

ESPINOSAURIO: 100.000.000 años              

BRAQUIOSAURIO: 150.000.000 años

ANKILOSAURIO: 80.000.000 años                

ARGENTINOSAURIO: 99.320.900 años

ESTEGOSAURIO: 149.999.000 años               

GIGANOTOSAURIO: 89.900.000 años

 

B• Su primo le dijo que le va a regalar una carta de un TRICERATOPS que vivió hace sesenta y ocho millones novecientos veinte mil años.

¿Cómo se escribe ese número? ¿Dónde lo ubicaría Julieta?

 

 

C• Julieta estuvo mirando una revista científica. Encontró la siguiente información y no puede decidir cuál vivió antes. ¿Cuál habrá sido? ¿Por qué?

 

El AMARGASAURUS vivió hace 130 millones de años.

 

El VELOCIRAPTOR vivió hace 76.000.000 de años.

 

Completá esta tabla.